Типология обществ

Совместная работа над таблицей "Сравнительная характеристика разных типов обществ".

Вам предоставляется доступ с правом редактирования таблицы. Задание - заполнить таблицу, соблюдая следующие требования:

• внося информацию по определенному типу общества, вы используете только одну строчку (при этом, каждый может сделать записи по нескольким типам обществ);

• при заполнении таблицы следует внимательно читать то, что написали другие учащиеся: разрешается в своей строчке дополнять или корректировать уже написанное, не дублировать работу другого ученика.

ДЕДЛАЙН  - 7 октября

Социальные институты общества

Совместная работа над таблицей "ФУНКЦИИ И СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ОСНОВНЫХ ИНСТИТУТОВ ОБЩЕСТВА" .

Вам предоставляется доступ с правом редактирования таблицы. Задание - заполнить таблицу, соблюдая следующие требования:

• внося информацию по определенному социальному институту, вы используете только одну строчку (при этом, каждый может сделать записи по нескольким социальным институтам);

• при заполнении таблицы следует внимательно читать то, что написали другие учащиеся: разрешается в своей строчке дополнять или корректировать уже написанное, не дублировать работу другого ученика.

ДЕДЛАЙН 7 октября

Типология обществ

Используя, дополнительную литературу, напишите заметку в научный журнал.
1 ряд - "Контуры современного общества"
2 ряд - "Современный мир в зеркале цивилизованного опыта"


Не забудьте  про иллюстрирование своих статей!

Потребности человека

Тест "Что делает человека человеком">>

Тест "Что делает человека человеком" >>

Видеосюжет "Потребности человека" >>

Тест "Потребности человека"  >>

Тест "Потребности человека" >>

Тест "Пирамида потребностей человека" >>

Тест "Классификация потребностей человека" >>

 Тест "Виды потребностей человека" >>

Тест "пирамида Маслоу" >>

Итоговое творческое задание за курс 8 класса по обществознанию

Мое "Я" в обществе"

«Люби людей, если хочешь, чтобы люди тебя любили» 

Общество-это совокупность всех видов взаимодействия и форм объединения людей, которые сложились исторически. Из определения можно сделать вывод, что каждый из нас является частью общества, и каждый из нас оказывает на него своё индивидуальное влияние. И каждый из ВАС  не исключение…

В итоговой творческой работе вам необходимо показать свое личностное "Я" (это могут быть ваши социальные роли, это могут быть ваши социальные статусы, это может быть отражение ваших взаимоотношений и взаимосвязей в семье,. школе, общественных местах), это все то, что выражает ваше "Я" как личность.

Выполнить работу можно с помощью социальных сервисов или компьютерных программ. Работа может быть выполнена в виде презентации, инфографики, плейкаста, ментальной карты, онлайн доски 

Canva

В этом социальном сервисе можно создать презентацию, плакат, инфографику и .....

Pictochart

 в этом социальном сервисе можно создать инфографику

Playcast.com.ua – сервис, который дает возможность каждому, независимо от его талантов и умений, выразить себя в интернете, передать свои чувства и эмоции, поделиться мыслями и настроением, сделать подарок своими руками, поздравить друзей и получить заряд позитивной энергии, соединив в единое целое стихи, фотографию и музыку, тем самым получив свой уникальный маленький шедевр — оригинальную открытку.

Можно выбрать любой другой формат для выполнения творческого итогового задания.

После выполнения работы, ссылку на нее надо вставить в таблицу (на страницу "Итоговое творческое задание") >>

Дедлайн:

22.05 - 26.05.2020

Что значит быть патриотом

Уважаемые пятиклассники, выполняем домашнюю работу по теме "Что значит быть патриотом?". 
Прочитать параграф 11.
Выполнить задание из рубрики "В классе и дома" № 3 или № 5.
Для выполнения задания надо перейти по ссылке >>
Откроется коллективная презентация, в которой мы и выполняем работу.  1 слайд - 1 ученик.
Не забывайте подписать работу. Помните об эстетичности выполнения (картинки, шрифт, содержание)
Работу выполняем до 26 апреля.

Как работать с презентацией в Google

Дистанционный урок для 5 "А" класса

Контрольная работа по разделу "Труд" для 5 "А" класса

Для прохождения урока вам необходимо скопировать ссылку, вставить в поисковую строку и перейти по ссылке на урок

https://coreapp.ai/app/player/lesson/5e933acc319003989537df26/1

Срок выполнения урока: 12.04.04 - 18.04.2020

Отметки за контрольную работу будут выставлены в Дневник. ру

Дистанционный урок для 5 "А" класса по обществознанию "Труд и творчество".

Для прохождения урока вам необходимо скопировать ссылку, вставить в поисковую строку и перейти по ссылке на урок

https://coreapp.ai/app/player/lesson/5e887af0a1272fb0d2938e47/2

Срок выполнения урока: 09.04 - 16.04.2020

Отметки за контрольное задание и развернутые ответы во время урока будут выставлены в Дневник. ру

Школа моей мечты

Дорогие мои ученики! 

Предлагаю поговорить о школе, точнее помечтать. Ведь слово - это сила, а мечты рано или поздно сбываются, не так ли?

 Давайте поделимся своими мыслями, какой вы представляете школу своей мечты? Творите сказку, а вдруг да сбудется!

Мировое хозяйство и международная торговля

Уважаемые ученики, предлагаю вам пройти дистанционный урок "Мировое хозяйство и международная торговля". Для этого вам необходимо перейти по ссылке на платформу Stepik.org >>

работа оценивается тремя отметками Два за развернутый ответ на шаге 4 и 13, третья отметка выставляется за тест.

Желаю удачи! 

Срок выполнения работы: 6 апреля

Возраст и становление личности

Задания для самостоятельных проектов (Обществознание. Практикум. Профильный уровень. под редакцией Л.Н.Боголюбова)

Выбираем одно из трех заданий, работаем в группе от 3 до 5 человек. 

Задание 1. "Легко ли быть молодым?"
Проведите опрос людей разного возраста. Для этого разработайте анкету, проведите анкетирование. Обработайте результаты, представьте их в виде диаграммы. Проанализируйте данные и сделайте выводы о том, как отвечают на вопросы анкеты старшеклассники, учителя, родители.
Результаты работы заносим в коллективную  презентацию "Легко ли быть молодым?"



Задание 2. "Дети - будущие взрослые?"
 Подготовить коллективную презентацию о роли детства в жизни известных людей.



Задание 3. "Юность - гейзер возможностей"
Подготовить постер "Юные о юности". Показать при выполнении задания, какие возможности наиболее существенно проявляются в этом возрасте, каков характер этих проявлений (почему гейзер?)
Для выполнение этого задания используем следующие сервисы:

• Playcast   (Playcast.ru – виртуальные поздравления, или как создать плейкаст)
• Piktochart
• Возможен свой вариант, но только компьютерный!

Ссылку на постер публикуем в таблице

Большая часть человечества отдает предпочтение рыночному способу хозяйствования. Попробуйте найти аргументы в пользу этого выбора.

Статусные символы

Статусные символы. Статусный символ – символ, свидетельствующий о социальном положении человека (автомобиль, коттедж, зарубежный отдых и т.д.).

Статусный имидж-это представление в общественном мнении о том, как должен вести себя человек с определенным социальным статусом

Формулировка задания. Познакомьтесь с дополнительным материалом в сети интернет, проанализируйте его и покажите что такое статусная символика.

1.     Каким образом люди демонстрировали свои привилегии в обществе при помощи одежды?

2.     Можно ли сказать, что в России сегодняшней демонстрационная функция одежды доминирует, а ее стиль регламентируется очень жестко с позиции статусности?

Совместная работа в он-лайн документе

Содержание социального статуса

С

Содержание социального статуса. Статус требует от человека определенного поведения. Социологи говорят о существовании статусных прав и обязанностей.

Формулировка задания. Давайте попробуем определить какими правами и обязанностями наделены:

– президент страны или премьер-министр;

– ученик или родитель.
Работаем в он-лайн документе

Социальные статусы и роли

Статусный портрет известного человека. Статусный портрет человека носит в социологии еще одно название – статусный набор индивида, которое ввел в середине XX века американский социолог Р. Мертон.

Статусный набор – это совокупность всех статусов, при надлежащих одному индивиду.

Формулировка задания. Построить статусный портрет политического деятеля в различные периоды его жизни, перечислить статусы, которые были в его жизни. Проследить изменение статусного портрета на протяжении жизненного цикла индивида.

 Создаем коллективную презентацию

Проверяем термины. 5 класс. Обществознание

Читательские интересы старшеклассников.

Проведите учебное исследование по теме "Читательские интересы старшеклассников". Для этого проведите опрос или анкетирование среди 9-11 классов нашей школы. Вопросы для анкетирование вы разрабатываете самостоятельно. Результаты вашего исследования публикуются в коллективной презентации.

Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор

1) Совместная работа над таблицей "Необходимые знания и умения для профессий социально-гуманитарного профиля". 

Вам предоставляется доступ с правом редактирования таблицы. Задание - заполнить таблицу, соблюдая следующие требования:

• внося информацию по определенной профессии, вы используете только одну строчку (при этом, каждый может сделать записи по нескольким профессиям);
• если строчек не хватает, можно добавить новые строчки там, где это необходимо; нельзя добавлять новые столбцы или новые профессии - работа ведется только в пределах созданных границ;
• при заполнении таблицы следует внимательно читать то, что написали другие учащиеся: разрешается в своей строчке дополнять или корректировать уже написанное. но не дублировать работу другого ученика.

2) Совместная работа над  Справочником профессий социально-гуманитарного профиля. Формат работы аналогичен описанному в предыдущем задании за исключением того, что при заполнении таблицы вы пользуетесь другими источниками информации - справочниками для поступающих в вузы, рекламными объявлениями и проспектами, сайтами высших учебных заведений и пр.

Приглашаю всех принять участие в веб-квесте "Я и мир профессий"

Собственность

Работаем в ментальной карте "Собственность". Перейти по ссылке "Собственность"

Веб-квест "Социальные сети и ТЫ"

Приглашаю 10-11 класс к участию в веб-квесте "Социальные сети и ТЫ".

Ни для кого не секрет, что основное времяпрепровождения современного подростка – это компьютер – его друг, советчик и генератор настроения. Большую часть времени, свободную от учёбы, наши дети бороздят просторы интернета и заводят знакомства в социальных сетях особо не перебирая новыми «друзьями». Как новые знакомства в сети могут повлиять на развитие подростка и формирование его мировоззрения? Могут и должны ли родители оберегать своих чад от подобного общения? Должны ли родители направлять любопытного подростка в другое русло, побуждать его к более «важным» делам (с точки зрения родителей) и в какой мере проявлять настойчивость?
Социальные сети таят в себе не только минусы, но и полюсы. 

Сегодня именно тебе предоставляется возможность определиться, что дают подростку социальные сети: пользу или вред...